0~3歲是培養孩子閱讀興趣的重要啟蒙期，在不同的階段有不同培養閱讀的方式，小寶寶可以從聽故事開始，3歲以上可以從日常生活中自然而然的培養，也可以透過遊戲來培養閱讀的興趣，重點是要如何使孩子認為閱讀是一件有趣的事，而不是令人乏味的事情。
 

培養孩子的閱讀習慣時，請不要強迫孩子，而是強迫自己，強迫自己多撥點時間陪孩子看書、說故事，一來能養成孩子閱讀的習慣，二來也能養成親子共讀的習慣，讓孩子認為閱讀是一種自然而然的習慣，並且進而喜歡閱讀。不必追求孩子看得懂，或是聽得懂，而是帶他們尊重「書」及認識「書」，讓孩子學會善待「書」，建立一個對的閱讀觀念。然而，當孩子摔書或撕書時，父母們就要適時的介入指導，否則日後孩子可能比較不懂得尊重他人，進入團體生活後較容易產生社交等方面的困難。
 

0~3個月的小寶寶由於其視覺條件只能看到黑白畫面，因此此時期的父母們可選擇「黑白圖卡」，或「黑白圖形書」翻閱給小寶寶觀看，透過黑與白的簡單輪廓、對比圖案、清晰的黑與白等，都能為小寶寶的腦部帶來正面影響。
 

3個月以後的小寶寶可看到的色彩越來越清晰了，但由於還是會流口水、愛咬，及不懂事，因此可以先從「布書」開始，布書可說是開啟閱讀之門的第一個「玩具書」，另一方面因為此時期的小寶寶尚無反抗能力，也無法做選擇，因此給小寶寶好抓握的布書也會比較適合。
 

為何說布書是最適合小寶寶階段的閱讀工具書呢！一方面，布書可以滿足小寶寶的好奇心，提升想像力，另一方面，布書可以提供小寶寶不論是在視覺、觸覺及聽覺上等多方面的感覺發展，更可因環境的不同而產生不同的變化，透過布書來認識更多元的事物，也可以讓小寶寶有深刻的印象。
 

6個月~1歲左右就可以開始進行親子共讀了，選讀的書藉可以從字少圖多的下手，或許父母們會覺得小孩那麼小真的懂嗎？但事實上，進行共讀時可以不用急著朗讀故事，而是先看看小孩注意到了什麼，真正開始共讀時，要先向他們介紹書名、作者及繪者的名字，在朗讀的過程中，父母也可以幫助孩子連貫字與圖的關係，並且鼓勵孩子觀察每一頁不同的圖案，甚至是可以引導他們去想像，發揮自己的創意，也不一定要照書中的文字念，家長可自由發揮，主要是在於與孩子的互動。一開始共讀小孩無法專注和一直跑開也是正常的，這時爸爸媽媽可以試試利用較誇張的表達方式，肢體、表情、或是透過自製教具等來進行共讀，或是一開始共的時間不要那麼長，看小孩的接受度後，再慢慢拉長共讀的時間。
 

1歲半的孩子開始會口語表達，也開始對眼前的世界產生好奇，此時可以選讀基礎認知的書籍，先從日常生活中孩子常看到的入手，如水果、動物等，讓父母們帶著小孩指名認物。
 

2 ~3歲，由於孩子能走能跑，能自由的探索空間，懂得多、說得多、動得也多。
 

同時，生活經驗的累積也更多了，可以從指名認物的階段逐漸提升到理解情節簡單的故事了，因此可以開始選購一些以小動物為主題的故事，故事內容則是與周邊或生活自理相關的童書，如刷所牙、上廁所、穿衣服、上學等主題為主的內容，無論是採擬人化或讓讀者作為第一人稱的敘事方式，都可以間接培養孩子的同理心，也可以讓小孩先從書中做好將來即將到來不同的生活方式，或是獨自踏入新環境時的心理準備。除此之外，遊戲書及操作書對此階段的小孩而言，也能讓小孩在閱讀時充滿不少的驚喜與樂趣，讓孩子從「玩」及「操作」中去探索世界，累積生活經驗、培養理解能力。
 

3歲~6歲是奠定孩子自主閱讀能力的關鍵時期，這個階段孩子的語言能力發展快速。因此3歲以上的親子共讀，需要配合孩子的發展特徵來選故事，同時也才能引起孩子想要聆聽故事的興趣。此時文字和書本只是配角，父母們可以開始與孩子對話、聊天，在對話與聊天中分享故事中教導的重點，生活學習或是社會認知等。
 

最後，提醒一點，在共讀時父母們要特別注意的，就是千萬不用擔心頁數太多的書籍會澆熄孩子的興趣，共讀時其實也不必一定要一次念完一本，同一本繪本其實可以分段或是分篇來讀，這麼一來，除了能保有孩子的閱讀興趣，還能讓孩子有期待感。